Program

Från 08.00 Registrering, kaffe/te med smörgås

08.50 – 09.00 Välkommen!

09.00 – 10.00

Barnboken – till nytta eller nöje?
Illustratören och författaren Gunna Grähs, författaren Thomas Halling och författaren Frida Nilsson samtalar med Svenska barnboksinstitutets chef Jan Hansson om barnlitteratur som konst och pedagogiskt verktyg.

10.00 – 11.00

”Leendet och smärtan kommer alltid före grammatiken”* – genom språket förstår vi oss själva och andra
Peter Gärdenfors
Våra tankar är inte en produkt av språket utan tvärtom är det människans rika inre värld som är förutsättningen för att vi ska lära ett språk så snabbt som vi gör. Lyssna på en av våra mest kända filosofer om språket som ett verktyg för att kommunicera tankar – inte för att skapa dem. Peter Gärdenfors beskriver vad vårt ständiga sökande efter betydelser och sammanhang, särskilt i relation till andra, betyder för språkutvecklingen.

* Göran Sonnevi, Språk; Verktyg; Eld

11.00 – 11.20 Kaffe/te med kaka

11.20 – 12.20

En läsinlärning på hjärnans villkor
Martin Ingvar
En bra läsförmåga är en av de viktigaste nycklarna till vårt samhälle. Det är en färdighet som oftast är resultatet av en tidig och systematisk träning. Martin Ingvar visar hur aktuell hjärnforskning kan bidra till att utveckla läs- och skrivundervisningen, något som alla elever vinner på och inte minst de med läs- och skrivsvårigheter eller dyslexi.

12.20 – 13.20 Lunch

13.20 – 14.20 Parallella föreläsningar 1–5. Välj en!

1. Tidiga och förebyggande språksatsningar – från förskolan till grundskolan
Anna Strid

I Nacka kommun har man en gedigen erfarenhet av tidiga språksatsningar i förskolan som sedan följs upp i förskoleklass och årskurs 1–3. Som den fonologiska satsningen utifrån Bornholmsmodellen, språkobservationer i förskolan samt inspiration till ett mer aktivt och medvetet användande av högläsning i förskolan. Få tips till ditt eget arbete utifrån en helhetssyn på barns språkutveckling där förskola och grundskola hänger ihop.

2. Nationella ämnesprov i svenska och svenska som andraspråk för årskurs 3
Barbro Hagberg Persson

Från och med vt-09 införs nationella prov i åk 3 och de tidigare frivilliga proven i åk 5 blir obligatoriska. De nationella proven har till syfte att pröva hur eleven har uppnått målen för årskursen. Proven ska vara ett stöd för lärarens bedömning av elevens måluppfyllelse. Men hur bedömer man elevens språkliga förmåga och vad betyder dessa förändringar för dig som lärare?

3. Läs- och skrivutveckling hos flerspråkiga barn – hinder och möjligheter
Carin Rosander

Flerspråkiga barn har en dubbel uppgift i skolan. De ska lära sig ett nytt språk samtidigt som de ska använda det nya språket för att tillägna sig nya kunskaper i många olika ämnen. Det innebär att deras läs- och skrivutveckling delvis skiljer sig från motsvarande utveckling hos barn med svenska som modersmål. En föreläsning om skillnaden mellan att lära sig läsa på ett andraspråk jämfört med ett förstaspråk och vad du som lärare kan göra för att skapa en god läsutvecklingsmiljö för flerspråkiga elever.

4. Alla måste få känna att de lyckas – om läs- och skrivsvaga elevers möjligheter
Ingegärd Hemmingsson

Få konkreta råd om hur du genom både tidiga och kompletterande insatser kan hjälpa elever som har svårt att lära sig läsa och skriva. En viktig förutsättning är ett bra samarbete mellan klasslärare och speciallärare som tillsammans står för en helhetssyn kring elever, lärande och utveckling. Lyssna på Ingegärd Hemmingsson med 40 års erfarenhet från skola och undervisning.

5. Succé med språk – vad lärare kan lära sig av en chefredaktör
Patrik Hadenius

Köper folk verkligen en tidning som handlar om skrivregler, diftonger och språkliga klurigheter? Ja, och de är många! En föreläsning om hur man förenklar utan att fördumma, om att beskriva det till synes tråkiga och svåra så att det blir både begripligt och roligt. För dig som vill få råd och tips till din skrivundervisning.

14.20 – 14.30 Förﬂyttningspaus

14.30 – 15.30 Parallella föreläsningar 6–10. Välj en!

6. Tidiga och förebyggande språksatsningar – från förskolan till grundskolan
Anna Strid

7. Nationella ämnesprov i svenska och svenska som andraspråk för årskurs 3
Barbro Hagberg Persson

8. Läs- och skrivutveckling hos flerspråkiga barn – hinder och möjligheter
Carin Rosander

9. Alla måste få känna att de lyckas – om läs- och skrivsvaga elevers möjligheter
Ingegärd Hemmingsson

10. Succé med språk – vad lärare kan lära sig av en chefredaktör
Patrik Hadenius

15.30 – 15.50 Kaffe/te med kaka

15.50 – 16.20

Glädje, kunskap och musik
Karin Håkansson och Sebastian Robertsson
Att sjunga, skratta och lära är en självklar del av skolan! Här får du inspiration i form av nyskrivna sånger i modern tappning för grundskolans första år. Sångerna utgör grunden för exempelvis roliga och utvecklande temasamlingar, allt från kropp och knopp till matematik och alfabete!

16.20 – 17.20

Lyckas i skolan genom god läs- och skrivutveckling
Ingvar Lundberg
Att kunna läsa och skriva är kanske de viktigaste färdigheterna som vi tar med oss från skolan. Empati, fantasi och kreativitet kan man stimulera på många sätt, och läsning är ett säkert och väl beprövat sätt. Genom att skriva ordnar och klargör vi våra tankar så att vi kan kommunicera med andra. Ingvar Lundberg visar vad som krävs för att ALLA barn ska lyckas att lära sig läsa och skriva.

17.20 – 18.00 Avslutning med mingel och förfriskningar