Lärarmaterial

Bornholmsmodellen

– Vägen till läsning

• Ny bok av professor Ingvar Lundberg
• Gör barnen läsberedda

Kan du redan i förskoleklass göra något för att underlätta barnens läsinlärning?

Ja, det kan du och svaret är Bornholmsmodellen. Omfattande forskning visar att språklekarna – om de genomförs systematiskt – kan underlätta läsinlärningen och förebygga lässvårigheter.

Språklekar enligt Bornholmsmodellen har bedrivits i svenska förskolor i mer än 15 år och erfarenheterna är genomgående positiva. I denna bok, Bornholmsmodellen – Vägen till läsning, beskriver professor Ingvar Lundberg hur barn i lekens form övar upp sin språkliga medvetenhet, den viktiga förutsättningen för att lära sig läsa.

Alla lekar har en tydlig positiv effekt på läsinlärningen och är upplagda så att de är just lekar, där alla kan bidra. Därmed väcks barnens nyfikenhet, lust och glädje inför språket. Den dagliga stund då barnen leker med språket har också ett egenvärde: Barnen får många goda stunder i förskoleklassen, då de upptäcker sitt eget språk och förstår sådant de inte förstått tidigare. I denna bok finns lekar med ord, ords sammansättningar och innebörder. Stor vikt läggs vid bokstavsinlärning och övningar i att lägga till, ta bort eller byta ut ljud och bokstäver i ord och undersöka vad som händer efter sådana förändringar.

Även barnens uppgiftsorientering får möjlighet att utvecklas. Uppgiftsorientering handlar om uppmärksamhet, koncentration och uthållighet och har stor betydelse för att barnet ska ha framgång i skolan.

God läsutveckling i praktiken

Konkreta exempel, metodiska tips och kopieringsunderlag

Genom att kartlägga alla elever, upptäcker man dem som stannat upp – men kartläggningen blir meningsfull först när den följs upp med de rätta åtgärderna.

God läsutveckling i praktiken hjälper pedagogen att enkelt avgöra om elevens läsutveckling går framåt. Om den inte gör det, finns här också de rätta, konkreta övningarna och metodiska tipsen överskådligt samlade steg för steg inom de fem dimensionerna. För att underlätta för pedagogen, finns en stor del av kartläggnings-/övningsmaterialet som kopieringsunderlag.

SVAPP

6-årstest av substantiv, verb, adjektiv och prepositioner i det passiva ordförrådet

• Ordförrådstest inför årskurs 1
• Snabbt och enkelt
• Hittar barn som behöver stöd

”Vet alla i barngruppen vad en ekorre är?” Detta test ger svaret! Ett fungerande ordförråd är nödvändigt för ett lyckat skolarbete. Detta test visar vilka barn som är i behov av svenska som andraspråk eller någon annan form av extra språkträning. Testet genomförs i förskoleklass för att underlätta planering av resurser i årskurs 1.

SVAPP görs i grupper om fem till tio barn och är enkelt både att genomföra och att rätta.

TIL-programmet

Tidig Intensiv Lästräning

• Metodiskt lästräningsprogram
• Enskild undervisning i 12 veckor
• Tidiga insatser för bästa resultat

12 veckor är en kort period i ett barns liv – men de veckorna kan få avgörande betydelse för barnets framtid! Tidig Intensiv Lästräning (TIL) är ett effektivt program för barn som inte kommit igång med sin läsning. Alla barn testas under hela första läsåret och i början av årskurs 2. De barn som behöver hjälp erbjuds 12 veckors daglig en-till-en-undervisning. Samarbete med hemmet är ett krav. Under en halvtimma läser, dikterar, skriver och laborerar eleven tillsammans med läraren. Den dagliga hemläxan redovisas följande dag.

TIL-programmet är väl utprövat och har alltid lett till goda resultat. Barnet kommer ifatt sina kamrater och ofta mer därtill!